北海道現代史 資料編3(社会・文化・教育)
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育現場ではいかに進路指導(ここでは就職の指導に限定する)を行うべきか、道・道教委・労働組合(資料18)・民間教育団体・学校現場で進路指導に関する取組について、実態調査を含めた取組がなされてきた。また、道としても道外就職者の動向を意識しており、資料19・資料20のような調査も行われていた。1063解 説

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