４ 北海道における教育研究所〈一九四九年〉５ 北海道教育課程祝 ここに北海道立教育研究所の開所式を挙げられるにあたりまして一言所懐を申し述べることは私の最も欣びとし、かつ光栄とするところであります。平和と自由にかがやく新日本建設の一環として民主主義に基づく教育理論を研究して、これを本道の特殊事情に即応させ、民主的にして個性豊かな北海道人を養成したいという声は終戦以来、道民の心底よりの要望であつたのであります。今回関係各方面の協力と努力が実を結んで、ここに北海道立教育研究所の発足を見るに至りましたことは洵に御同慶に堪えません。『北海道教育研究所連盟十五年の歩み』一九六五年本研究所は独立した調査研究指導機関として、本所で作製された成果を以て教壇上に於ける教育を指導し、また教育者は現職のまま随時本研究所に入所して調査研究し、学校教育の一大躍進を期すると共に、更に社会教育、家庭教育の研究指導の機関としたいというのが主眼であります。私は本日の開所式にのぞみ本研究所が関係各位の協力と努力とによつて、今後最もよくその機能が発揮され、本道教育の進展に多大の奇与をいたされるよう衷心より念願してやまないものであります。甚だ簡単ではありますがこれを以てお祝いの言葉とい 辞 たします。昭和二十四年七月三十日北海道教育委員会『北海道教育課程 北海道知事 田中 敏文 （北海道立図書館所蔵）目標とそ第二節 地域教育計画と研究体制840第2部 教育 第2章 教育行政・教育計画
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