中学校の統廃合そこでひろく先生方の指導上の参考資料としてこの「指導資料」を発刊し、全教科の指導に忙殺される現場の指導計画作成上の便をはかつたものである。また、児童用には、「わたしたちの郷土」を大改訂し、その中に織り込むこととした。統合中学校の問題点輝かしい一九七四年の新春を迎えましておめでとうございます。昨年は滝上町の全中学校九校の統合、及十月新校舎の落成式に際しましては、皆さん方の御協力御支援を頂きまして、盛大に挙行出来ました。本当に有難とうございました。本校も統合してより九ケ月 北の教育社『北の教育』№五一 滝上中学校長 当初はいろいろと（北海道立図書館所蔵）一九七四年一月心配されることも数多かつたわけですが、日を追うにつれて教師も生徒もなじんで、心配事も一つ一つ解決されて参りました。今静かに考えると、いろいろな問題があつたわけで、その二、三を御紹介申しあげます通学バスの確保、登下校の乗車ダイヤ、バス停、乗りおくれ、バスの不通対策、通学費の補助、寄宿舎又は臨時宿泊、学校の日課表と通学バス、クラブ活動、服装、所持品、学用品の購入、バス通学の指導、遅刻早退欠席の取り扱い ールバス、等あげられますが、話題の中心は足の問題で鈴木 孝雄 ありました。全町九つの中学校が統合されて半年、生徒達の胸中を 調査しました結果をあげてみます。▽統合後の学校生活統合のための部落懇談会に出された問題授業参観、地区別懇談会、学校行事とスク統合半年を経たバス通生の感想楽しい…………………四六・九％わからない……………四○・八％903第2節 高度経済成長下の学校教育10
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